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今年研究生招生简章法律硕士(法学)由普通高等学校本科专业目录法学门类中的法学类专业毕业生报考;法律硕士(非法学)在高校学习的专业为非法学专业的学生报考。

令人遗憾的是,在学校推出“减负”举措的同时,与之相悖的是一些家长对孩子的自觉加压。家长们的逻辑是,“减负”我们欢迎,但是千万别耽误了孩子升学就业。于是,校内补课班停办,校外各种班风生水起;校内不排名次,家长心中自排座次。创建“无作业班”的校长坦言,虽然80的学生家长对班级充满信心,但仍有近20的家长心存疑虑,放学后会自行给孩子布置一些书面家庭作业。笔者认为,“无作业班”能走多远,不仅取决于学校能否坚持“轻负担高质量”的方向,更取决于家长和社会的态度,从根本上说取决于招生考试制度和社会用工制度的完善,我们不妨拭目以待。(柴葳)

陈小娅在深入学校实地考察和调研后表示,一年来,山东全面实施素质教育初见成效,无论是教育行政部门还是学校校长、师生,大家认同度非常高,这非常难得,表明推进素质教育深得人心,方向对头;调研中听到最多的两个字是教育的“回归”,这本身就表明校长和教师教育理念的深刻变化,逐步走向对教育规律、教育本质的回归;师生精神面貌发生了深刻的变化,教师找到了职业幸福感,学生自主发展的空间大大拓展。

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会议要求,各级政府要强化统筹协调,健全教育部门主管、有关部门分工负责的工作机制,形成推动学前教育发展的合力。

李之其:今年一个新情况是,很多高校自主招生名额大大增加,像复旦在江苏去年只有40个,今年则有91个,还不包括40多个保送生。上海交大在江苏自主招生名额也增加到100多个,而获得自主招生资格的这些考生仍参加高考,他们参与全省的排名,但录取时不占名额,他们腾出的空间让给了分数稍低的考生,因此考生填报时“胆子”可大一些。像复旦录取的考生去年在江苏排名在400名以内,但今年500—600名的考生都可冲一冲。

“下一步,新型农村社会养老保险试点工作即将展开,年内要覆盖10左右的县(市)。”尹成基表示,“此外,加快健全完善社会保障体系,继续扩大做实基本养老保险个人账户试点范围,在全国基本实现养老保险省级统筹;继续扩大社会保障覆盖范围,实现城镇职工和居民基本医疗保险覆盖3.9亿人的目标;逐步提高各项社会保险待遇水平,提高城镇职工和居民基本医疗保险的最高支付限额和住院费用报销比例。”(本报记者 颜维琦)

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临近目的地,吴恒开始频频遭遇高原反应,“第一次翻越一座海拔超过5000米的山时,最后3公里我都没力气骑车了,全程都是推车,耗时近一个小时。最后到山顶的几百米是闭着眼睛推到的,那是第一次真切地感受到氧气不够用。

从拟订的收费标准来看,对中国留学生的影响并不大。每学期500—600欧元的学费,与国内大学的收费标准相差不大。这与其他同等留学国家每学期几万的学费相比,也算是“平易近人”了。另一方面,德国大学收费的一个主要因素是,由于学费全免,使得大量学生一边打工一边学习,长期滞留在大学“磨洋工”,给大学的财政资金带来压力。因此,大多德国公立大学陆续实行的收费标准,就针对这部分6年以上的老生制定了每延长一年将收取500欧元的学费的政策,以督促学生尽快完成学业。而对于中国留学生来说,读取德国大学的一个学位最长需要5年时间,只要中国留学生能够按时完成学业,就无须交纳这笔学费。(朱梦绮)

自去年9月份以来,我国西南地区因旱导致农作物受灾和人员缺水、缺粮等生活困难。寒假期间,新疆北部、内蒙古中东部等地也发生特大雪灾。因此,清华大学在新学期伊始便启动了临时困难补助的发放工作。(记者周逸梅)

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7、申请人所就读学校需提供推荐指标,并由其教务处提供申请人获得母校推荐免试资格的证明信,须加盖教务处公章,否则申请无效。(该证明可在10月底提供,寄到相关学院研究生办公室)

另有报道说,大批民众在球场一个出入口挤撞,造成混乱,有人跌倒导致人踩人事故,造成多人死伤。但惨剧发生后,仪式仍继续进行。

  学校电教馆有一位青年男教师,挚爱电视剧制作和计算机图像编辑,他带领学生一起将学校的“红领巾电视台”办得有声有色,充满创意。但池浅养不住蛟龙,实验二小的机器设备再好,也是业余级的,而且这里缺乏专业发展空间和机会。最后,他选择离开,到制作公司去工作。因为机会来得突然,他提出“走”的时候,没能给学校留出缓冲的时间。和他深谈之后,李烈了解到这个行业的确是他一生的梦想,并且机会难得,他已经经过了慎重考虑,时间又非常紧迫。李烈同意了他的辞呈,他第三天就离开了。现在,他已经成为公司里的佼佼者。每个节日李烈都会收到他发来的祝福。  教师的流动尤其是离去,在客观上会对学校的工作造成一定的影响。在学年中间,更会使学校在人事安排上非常被动。然而,李烈并没有为“教师流动”给学校管理工作带来的不便而苦恼。每当有教师选择流动,李烈总是毫不犹豫地表示出尊重、理解和适当的支持,总是由衷地送上自己的祝福,从来没有任何羁绊或者为难他们的想法。为此,学校的一些教师常常戏称:李校长大度、大方得有点傻。  但李烈认为,人要想做出成绩,必须以“心甘情愿”为前提。只有这样,才能无怨无悔,全心投入,也才有可能将事情做好。当教师萌生去意的时候,不必强求,即使留住人也不会留住心。当我们能够站在对方的角度,肯为他的发展需要着想,以理解之心、豁然之情去处理,这样,彼此之间会留下深深的眷恋和美好的回忆。所以每次李烈都会抛开“校长”的身份,抛开“学校工作需要”的出发点,而是从一名“长者”、从“教师个人发展需要”的角度和这位教师一起分析,帮助他慎重做出人生的重大选择。  学校有一位女教师,她爱人的生意出现了一些波折,需要她帮忙打理。女教师犹豫再三,李烈也曾帮她探讨过各种解决办法,最后还是认定需要她过去。于是,她正式提出辞职,李烈同意了,并嘱咐她要学会拿得起、放得下,尤其在处理重大问题的时候。不到一年,从其他渠道,李烈了解到女教师爱人的生意逐渐平稳回升,她现在十分怀念在二小的日子,很希望能够再回到学校教书。但是她却不好意思再来找李烈。她说:“我没脸去见李校长。”李烈了解这位教师,她当时的选择已是经历了痛苦,留下了几多眼泪。于是,李烈请与她相熟的教师带话,如果真的还想教书,实验二小非常欢迎她回来。现在,这位教师已经成长为学校学科带头人和年级组长,不久前还入了党,工作一直兢兢业业,辛苦但快乐。  还有一位教师,因为“逃避”而选择离开。2004年暑假,学校招聘了一位男大学生,语文素质较高。学校安排他在五年级,任班主任,教语文,并安排组内一位非常优秀的老师做他的师傅。工作将近一年,他感到工作太辛苦了,但工作效果却不尽如人意。为此,师傅和组长以及其他老师都给予了他很多热情而具体的帮助。但非常遗憾,最终,当部分家长不满意,期末考试成绩不理想时,他以沮丧和失败的心态提出了辞职。他打算出国去读书,那是他早有的打算。对于他此时的选择,李烈很担心。从个人发展需要的角度考虑,李烈是坚决不同意他辞职的。然而,这个过于要强的小伙子,最后还是因为无法面对自己失去的尊严和“面子”而选择了辞职。李烈送给他的叮咛是:记住,人不怕打败仗,但不要因为打败仗而做了逃兵。在哪里摔倒,就要在哪里爬起来。勇气和韧劲是你一生受益的法宝。  在李烈看来,当自己的需求,包括她所代表的学校的需求,和对方的需求发生冲突的时候,她会选择站在对方的角度去考虑问题,她会选择为一个人的终身发展而处理问题。也就是,面对“流动”的教师,她更多的是祝福与叮咛。  在人事制度改革不断深化的今天,教师的流动也变得越来越普遍。这个本来再正常不过的现象,却成为令很多校长“头疼”的问题。因为,教师的流动不仅给学校的管理工作带来了诸多不便,而且“流动”的教师大多是有一定“资本”的优秀教师。本着“留住人才”的想法,很多校长拒绝签字放人,弄得对方整天软泡硬磨,没有心思教学,双方矛盾不断升级。  学校的发展依靠教师,而每个教师都是一个独立的、有着自己独特发展愿望的个体。学校要为每个教师的发展提供足够的舞台,让每个人都能够人尽其才。但这只是我们不断追求的美好愿望,在现实中,教师的个人发展与学校发展之间存在着一定的利益冲突。这就需要从学校本位与教师本位之间寻找平衡点。实际上,教师本位是学校本位的前提和基础,教师个人的发展才是第一位的,没有教师个人的发展,就谈不上学校的发展。只有充分考虑教师的个人利益,才有可能形成学校整体的最大利益。教师群体是一个重感情的群体,如果校长能够为流动的教师放行,在让该教师感动之余,也会让其他教师感受到校长的人文关怀,从而增强对学校的归属感和凝聚力。  同时,教师并不是单向的“流动”或者“留进”,而是在做有价值的流动。这种“流动”表面上看会给学校的工作增添了不稳定的因素和一些额外的麻烦,但其实是一个有价值的过程。“流水不腐,户枢不蠹”,一个组织如果建立了人才适当“流动”的机制,其实就是在为组织建立不断更换新鲜血液的防疫系统,能够使其不断保持机体的活力。在这个“流动”过程中,对学校而言是不断选拔适合本校发展所需人才的过程;对教师而言,是其经历人生历练、不断成长的过程,而那些经历过“流动”而最终选择及被选中留下的教师,将是真正在心智上逐渐趋于成熟、可以逐步成为意中人、委以重任并具有极大发展潜力的教师。从这个意义上说,“流动”的过程,其实非常重要。善待“流动”中的每一位教师,既是管理者实现“换血”机制的必要环节,也是校长管理境界与品位的深刻体现。  《中国教育报》2006年4月11日第6版

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自2007年暑期以来,团中央权益部已经联合有关部门先后发布了五届“青少年假期自我保护提示”,从最初单一的文字版,到2009年拥有文字版、漫画版、语音版、动画版、彩信版等多个版本,不断融入情感、时尚、艺术等元素,在内容、载体、形式和效果等方面取得了进展。为了增加青少年假期自我保护提示的趣味性,吸引青少年主动了解安全知识,团中央权益部按照团中央的部署,在文字版等其他青少年自我保护提示版本的基础之上,继续设计开发自我保护提示游戏版。日前,2010年暑假青少年自我保护提示游戏的讨论版已经出炉。在游戏中,青少年通过扮演不同的游戏角色,体验学习紧急避险、出行安全、家庭防火以及危险防范、防暴处理、应急自救等方面的知识。

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